欢迎进入本站！本篇文章将分享控制大班额措施，总结了几点有关大班额如何管理的解释说明，让我们继续往下看吧！
如何解决“大班额”?
1、确保学位资源供需平衡。各地要根据新型城镇化发展和学龄儿童数量变化趋势，健全常住人口学龄儿童摸底调查制度，全面掌握行政区域内适龄少年儿童入学需求，切实做好学位供给保障工作。
2、、加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。加强学校建设，解决校舍紧张问题。扩大学校规模使班级学生人数控制在50人以内，以缓解学校的压力。
3、一个是推进优质学校挖潜扩容。一位学校老师解释，这很好理解，就是是让好的中小学，能为更多的学生服务，杭州现在很多学校也这么在做的。
4、建立中小学招生网络服务平台，严格执行小学、初中起始年级不出现“大班额”的规定。进一步治理乱招生、乱择校行为。坚持“两为主”原则，稳步有序安排符合条件的随迁子女入学，促进生源合理分布。加强专项工作督导考核。
5、发挥主体作用，激发学习潜能 要在大班额下，实现高效课堂就必须让学生成为学习活动的主体，使他们真正成为学习的主人，让他们自觉地投入到学习活动中去，积极主动地探索知识，使其主体作用得以发挥。
教育部:如何解决中国的大班额问题?
要实现“优质均衡”；保障各级各类教育的学生资助，要实现“应助尽助”；保障面向青少年学生的卫生健康、文化体育、就业创业等其他基本公共服务，要实现“应保尽保”。
到2020年高等教育毛入学率达到50%。易知，化解“择校热”“大班额”问题的举措为“促进义务教育均衡优质发展，提高义务教育质量”。故B项符合要求，ACD均不符合。故本题的正确答案为B项。
坚持有教无类，五育并举，因材施教，为每一名学生提供适合的教育。二是标准化建设程度更高。着力补齐短板，进一步解决大校额、大班额问题，加快提档升级，做到校校达标、项项达标。三是教师队伍更强。
教育部:如何解决高中大班额问题
1、新建和改扩建一批优质普通高中，增加学位供给，适应因地制宜推进职普协调发展要求和人民群众愿望。二是扩大招生计划。深入挖掘优质普通高中校舍资源潜力，结合实际优化招生计划安排，有序扩大优质普通高中招生规模。
2、加强普通高中招生管理。各地要结合实际优化招生计划安排，努力增加优质普通高中学位供给。要深化普通高中招生管理改革，进一步压减公办和民办普通高中跨区域招生计划，确保到2024年全面实现属地招生和“公民同招”。
3、第三个影响就是有可能带来安全问题，所以大班额必须坚决予以解决、克服、消除。
4、扩容一批 有序增加招生计划“扩容一批”：深入挖掘现有优质普通高中校舍资源潜力，并结合实际优化招生计划安排，有序扩大优质普通高中招生规模 建设教育强国，基点在基础教育。
5、三是有可能带来安全问题。所以“大班额”必须坚决予以解决克服、消除。就如何消除“大班额”，陈宝生指出，——统筹，要统筹城乡义务教育一体化，把“城市挤”和“农村弱”统筹起来考虑。“城市挤”核心是增加学位。
为什么会出现“大班额”?
1、大班额问题主要会带来以下方面的负面影响：师生比例失衡：一个老师需要面对的学生数量增加，可能导致教学质量下降，难以给每个学生提供足够的关注和支持。
2、城市学校出现“大班额”现象主要原因是因为“生多校少”，学校建设与城市发展不同步，同时教育发展不均衡和盲目择校现象也是不可忽视的重要因素。
3、大班额，指随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出，城市学校所承受的压力越来越大，城区学校每个班的人数剧增，超出额定人数的班的现象。
消除大班额的政策,措施及工作资料
1、增加学校数量，减少学生人数 其次，政府和学校可以通过增加学校数量来分流学生，从而减轻学校大班和超大班的压力。此外，还可以增加特长班、拓展班等班级类型，让学生更有针对性的选择自己感兴趣的课程和班级。
2、按都市功能核心区、拓展区、发展新区的新规划，着力新建和改、扩建城镇中小学、幼儿园1000所，新增学位20万个，基本消除城镇学校“大规模”“大班额”现象。提升农村学校教育质量。
3、光明日报提问，政府工作报告中指出要抓紧消除城镇大班额，教育部也明确今年要基本消除66人以上超大班额，2020年要求消除大班额。
4、提高教保人员工作效率 提高工作效率是有效缓解当前幼儿园大班额问题最直接的措施。所以，在日常工作之余，院方可以组织教保人员进行专业的技能培训，通过学习和交流来提供教保人员的工作效率，促进幼儿园各项工作的有序开展。
5、基础较好、条件具备的县（区），尽量提前完成工作任务。
到此，以上就是小编对于大班额如何管理的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
