大家好！小编今天给大家解答一下有关幼儿重听措施，以及分享几个重听是幼儿听觉方面的缺陷对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
11.有的幼儿有“重听”问题,而家长却没有发现,为什么?
1、遗传原因造成：首先，父母双方或一方家族中有耳聋基因，都有可能使孩子患有听力问题。其次，近亲结婚也可造成先天性耳聋。此外，35岁以上的妇女初次生育，新生儿“三体综合症”的几率增加，可伴有听力问题。
2、只有来自父母双方的染色体均含有致聋基因时，才表现耳聋。如果只有一方染色体有问题，子女不会出现耳聋，而成为携带者。
3、造成幼儿出现“重听”现象的原因主要有两个，一是幼儿的听觉器官(主要是耳)出现问题，导致幼儿听力上的缺陷；二是幼儿注意力不集中。
如何在活动中提高大班幼儿的倾听能力具体措施
1、老师在活动中先让幼儿带着兴趣听，然后让他们把倾听到的内容进行复述或者是回答老师提出的问题，经过一段时间的练习就会提高幼儿的倾听能力。
2、轻声法：教师在上课的时候，如果一直用一种语气和口吻讲课或朗诵文学作品，孩子们就会感觉单调无趣。教师应适当地将自己的声音降低，这会收到意想不到的效果。
3、优化教育活动 作为幼儿，他们渴求老师的爱和关注，想使自己成为老师心目中的好孩子，作为教师应以朋友的身份和幼儿交流，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。
4、幼儿倾听能力怎么培养 运用多种形式激起幼儿乐于听、喜欢听的兴趣 幼儿对某种活动产生强烈的兴趣和求知欲，是实现教学目标的重要前提。
5、幼儿在活动中能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与活动，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证活动有效地进行，做到活跃而不失有序。
儿童特殊心理现象
1、经常性失眠。有些孩子的睡眠质量很差，不仅经常晚睡，晚上也很容易醒来，这其实很不正常。按理说，孩子的睡眠质量应该很好，如果家长发现孩子经常性失眠，就要格外注意了，也许孩子已经存在心理方面的问题。
2、孩子们有5个心理不健康的症状表现：攻击这种类型的孩子整天东奔西跑，经常做恶作剧，喜欢讽刺讽刺别人。不爱好东西，摔打变成嗜好，显示出好胜心。忧虑。多动症儿童的心理行为表现为行为异常，部分儿童表现为“多动症”。
3、一般而言，我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。一般性的问题如：口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等；特殊性的问题如：自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。也许你会说，你所碰到的问题不只这些。
听障儿童康复应该包括哪那些方面的内容?
1、对言语语言听觉康复的认识：言语语言听觉康复是指帮助听障儿童提高听力、语言和交流能力的过程。它包括听觉康复和语言康复两个部分。听觉康复主要是指通过助听设备（如助听器或人工耳蜗）来改善和提高听障儿童的听力状况。
2、听障儿童语言康复需要经过长期的、反复的教学和训练。在此过程中，不仅要求家长付出时间、辛艰和耐心，还要求家长具备一定的文化基础，懂得一些语音学、语言学的知识，了解儿童语言发展的和听障儿童学习语言的特点。
3、听力语言康复主要包括三个方面的内容：①听觉训练；②发音训练；③言语训练。在聋儿康复中应遵循的主要原则是：循序浙进的原则正常听力的新生儿也要经过约1年的听觉积累才能说出第一个字。
4、儿童康复评估内容包括三个方面：听觉能力评估分为数量评估、功能评估。确定患者言语最大识别率、助听效果、康复级别。从而明确助听器的处方，提出听力训练教学的建议。
5、第一类，易学词，要先教。康复的患者多是感觉-神经性聋。
6、一种是对听障儿童过分溺爱，有求必应，其心理是认为儿女有生理缺陷，蒙受失听痛苦，受到父母特殊关照，心情可以理解。但过分溺爱，会使听障儿童从小缺乏一切自立的生活能力，对康复训练也是不利的。
到此，以上就是小编对于重听是幼儿听觉方面的缺陷的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
