各位朋友，大家好！小编整理了有关促进知识整合的措施的解答，顺便拓展几个相关知识点，希望能解决你的问题，我们现在开始阅读吧！
知识整合能力差,怎么办?
（6）网络法：即对相对应的知识点、考点，用网络（结构、系统）的方法进行整合的方法，也称结构法或系统法。
通过多读书多学习，提升归纳总结的能力。归纳总结的能力，实质上是一种分析和思考的能力，分析和思考的关键是我们“脑海里的知识量”。
学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。②实际做题训练，在做题的过程中，你会发现自己哪些知识点掌握的还不够，从而挑出来巩固记忆。而且在实际做题运用中学习、记忆，效率会提高不少。
当然可以，不是说，活到老，学到老嘛。不过，年纪越大，确实越难在这方面改变，生理年龄是到了35岁好，比较难改变了。
如何在阅读教学种做到加强整合
在网络化的学习环境中，将现代信息技术与初中语文教学相整合，是多元信息与语文的人文性的碰撞。
同时，在阅读教学中还可与艺术教育整合：（1）语文阅读教学与影视文化整合。
阅读最重要的是提高学生领会文章内涵，作者意图以及表现方法的能力。指导学生留心周围的人和事，看看社会，看看家庭，就能让学生有取之不尽的材料，再加上从课外阅读中吸取了范文中文句或技法的精华，学生就很容易把自己的东西在习作中表达出来。
如何进行听说读写的整合教学。 在中学英语教学中，只有将听、说、读、写四个方面有机结合，才能让学生养成良好的英语学习习惯，培养其学习英语的兴趣，从而提高学生的综合语言运用能力。
在阅读与写作教学结合方面：在阅读中激活写作的灵感 一篇意境优美、语言优秀的经典文本，会对学生产生巨大的影响。
如何进行知识的迁移,整合及知识结构的构建
组织多元化的学习任务和活动 教师可以组织多元化的学习任务和活动，让学生从不同的角度和情境中学习和应用知识。例如，小组合作讨论、项目研究、辩论赛等，让学生在合作中学会倾听、沟通和协作，同时将知识迁移到实际问题中。
(1)促进陈述性知识迁移的措施。 ①科学编排和呈现教材，促进学生形成良好的认知结构；②重视基础知识的教学，提高学生的概括水平；③注意学习材料的共同性，促进学生知识的综合贯通。 (2)促进程序性知识迁移的措施。
（1）改革教材内容，促进迁移。根据认知结构迁移理论，认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用，是决定新的学习与保持的重要因素。
建立知识结构，大概有三种常用的方法可用，就是系统法，网状法和移植法。 系统法，就是在积累知识的过程中，按照一个完整的体系来整理知识的思维方法。 例如，我们围绕着一个主题来搜集相关的资料，就是系统法的应用。
如何提高学生对历史知识的有效整合能力
1、⑶设计一些可以提高能力的问题，通过阅读去提高学生的分析能力。⑷鼓励学生对某些问题提出看法，学做笔记，加强交流与探讨，这也是培养学生创造问题、解决问题的好方法。
2、即让学生正确地评价历史事件，弄清历史发展的因果关系，解释历史发展的重要现象，并根据历史对当时社会的影响提高自己正确认识的能力。
3、第二创设情景，增加学生的兴趣，培养学生的思维分析能力。历史课有时候很枯燥无味，学生容易睡觉。如何提高学生的兴趣呢？如何把学生从周公的聊天中拉回来？这是一重要的问题。
到此，以上就是小编对于促进知识整合的措施和方法的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。