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宋代太学都进行了哪些改革举措?
宋代太学的学官和教官较多，各朝代设置有所不同，如祭酒、司业、博士、学正、学录、学谕等。
令州县立学，规定应试科举的士人须在学校习业300日，方许应举。这项措施旨在避免学校流于形式，沦为单纯培训应试举人的场所，进而保障学校的正常教学秩序。改革科举考试内容，罢帖经和墨义，着重策论和经学。
我们单独来看改革太学方面： 王安石创立一个新的方式，名字叫“三舍法”。三舍法，即用学校教育取代科举考试。它把太学分为外舍、内舍、上舍三等，外舍2000人，内舍300人，上舍100人。
将兵法：废除北宋初年定立的更戍法，用逐渐推广的办法，把各路的驻军分为若干单位，每单位置将与副将一人，专门负责本单位军队的训练，以提高军队素质。保马法：将原来由政府的牧马监养马改为由保甲民户养马。
改革科举制度 颁布贡举法，废除明经科，而进士科的考试则以经义和策论为主，增加法科。整顿太学 实行分上、中、下三班不同程度进行教学的太学三舍法制度。
（5）改革考试制度。废除了明经科，增加了进士科名额，考试内容为本经、兼经和策论。元丰八年（1085年）宋神宗去世，王安石的教育改革宣告失败王安石实施“新说” ，变革社会的重要举措。
王安石在教育改革中如何整顿大学?其教育改革措施的作用是什么?_百度...
1、王安石的教育改革措施如下：王安石主张以实用为导向，强调经世致用。他反对当时普遍存在的填鸭式教育，提倡通过实践和实际需要来培养人才。他主张在教学内容中增加实用技能和实际操作，使教育更符合社会的实际需求。
2、第二，恢复和发展州县地方学校。设置学官全权负责管理当地教育，地方当局不得 随意臼贞学校事务，朝廷为地方学校拨充学田，从而在物质条件上为州县学校的维待提 供f保障。
3、王安石在变法在教育上的措施主要有改革科举制度、整顿太学和在州郡广设学校。熙宁四年(1071年)，颁布改革科举制度，废除以空洞的华而不实的诗赋词章取士的旧制，恢复以《春秋》，三传明经取士。
4、他在教育改革上，改革了当时的科举考试制度，广设学校，统一大学用书。所有这些，在当时来说，无疑是进步的、革新的，应该给予历史的肯定。
北宋三次兴学的名称和主要发起人?
北宋第三次兴学，是蔡京主持的崇宁兴学，其主要内容为扩充地方官学，续增州县学生，添置算学、书学、画学，使学制更为完备。
北宋先后发起三次兴学运动，第一次是主持发起，史称“庆历兴学”；第二次是王如下：第三次由蔡京主持发动，史称“崇宁兴学”。
崇宁兴学：时间：宋徽宗崇宁元年(1102年) 主持人：蔡京 王安石辞职和宋神宗去世后，朝廷内部新旧两派展开了拉锯式的斗争，政策反复多变。到宋徽宗即位后，打起继承先皇（神宗）之政的旗号。
为调整科举考试与学校教育之间的关系，宋代发起了三次大的兴学运动。第一次为“庆历兴学”。
北宋教育兴盛的原因主要在于推行重文的文教政策，以及三次兴学运动。北宋实行“重文”的文教政策 北宋时大力倡行教育，培养选拔通晓经术的官司吏，州县皆设立学校。
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