大家好！小编今天给大家解答一下有关幼儿大班阅读案例措施，以及分享几个幼儿大班阅读案例措施有哪些对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
大班案例分析与措施【三篇】
特别是我们年轻教师在组织集体活动时常常会遇到这类问题，这样一来我们对于整个活动的宏观调控及和孩子之间的互动就会失去有效性，一个活动的流程就像脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，那么整个活动就失去了原本预设的目的。
案例背景： 早期阅读活动《我的幸运一天》为是充满戏剧性和趣味性的大班绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
不难看出，我与幼儿之间、幼儿与幼儿之间是一种多元的关系：教师既是活动的支持者、引导者、观察者，也是活动的合作者、研究者、学习者、欣赏者等。
大班案例分析【一】 案例描述： 最近，孩子们迷上了五子棋，一有空就结伴下棋。这天，康康和子川一起下棋，走了几个回合，总是子川赢，康康急了，便在第三回合时，移动了一粒已经走好的棋子，硬说已连起来是五个棋子，赢了。
孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。两者结合才能使幼儿心智同步发展。这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园大班个案分析怎么写？ 【篇一】 案例背景： 案例描述： 激趣引发。 认识狐狸，了解故事的起因。(多媒体演示)狐狸来到充满爱的森林。
大班幼儿个案观察记录与分析措施怎么写?
大班观察记录与分析 观察分析： 观察(一)： 新学期开学已经一周了。为了调整幼儿的作息时间，让幼儿渐渐适应幼儿园午睡，我并没有太于去强调午睡要求。焕然小朋友处于假期兴奋状态已经一周之久，不仅每天午睡翻来翻去的不睡觉，并且还时不时的低声哼唱或与旁边的小朋友窃窃私语。导致整个午睡秩序混乱。
两个例子，证明了一个教育原理，那就是教育要从人的本质需要出发，重视激励人的创造力，鼓励孩子争取第一，使孩子成长为一个用心进取的人，而不是无谓地抑制孩子的欲望，更不能鼓励说谎。正当、公平地去争取自己想要得到的，能激发孩子的创造力，调动孩子的主观能动性，把潜在的本能激发出来。
指导措施：寻求刘老师的教育方针。找孩子谈话。这个班，小、中班的时候都是由刘老师带的，常规一直都很好，但是，由我接手以后，尤其是现在学期末了，我越发觉得这群孩子“松散”了很多，我感到很无力。【篇三】20xx年4月3日，我去了武汉颖萱幼儿园见习一天。
大班观察记录与分析措施2023 篇一 观察实录： 镜头一：还没来幼儿园的时候我们就告知家长孩子的学号，以便家长在家里帮忙孩子认识馨冉刚来幼儿园的时候总是拿错杯子，找不到小椅子，毛巾，凡是有学号的东西她都找不到，我们问他几号的时候，她只会说嗯？我是几号？反问我们。
【篇一】观察记录：时间：11月19日地点：操场内容：散步 开学到现在已经三个月了，小家伙们对老师也熟悉啦！不过，这个小家伙对老师似乎就是自来熟。
幼儿园大班绘本阅读教案:第一次
回忆自己的“第一次”。 每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次？你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉？ 小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过…… 导入小鼹鼠的“第一次”。
画面一：在你出生的那一天，有三个好朋友住进了你的身体里，脑教授住在顶层、心小姐住在一层的左边、胖胖的肚子先生则住在地下室。
设置悬念，以激发孩子阅读绘本的兴趣。在孩子的阅读中，根据《指南》中提出的大班孩子阅读目标的要求：“鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。”因此我采取了自主阅读的教学模式。
幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 通过阅读绘本，理解散文中两朵白云的变化。 喜欢阅读，感受绘本中生动的文字。 通过体验两朵白云游戏的情景，感受同伴互动的快乐。 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 让幼儿尝试叙述，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 人手一本绘本。 课件：两朵白云。
《长大是怎么一回事》人手一册 成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、轻柔音乐、课件 活动过程：出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。
如何支持幼儿多元自主阅读案例研究
1、创设自主性阅读活动的空间，提供物质保障 首先， 我们在班中设立阅读区域：图书架、书桌、椅子、地毯以及能随意摆放的靠垫或儿童沙发等，便于幼儿根据个人的喜好，选择舒适的姿势，沉浸在自由阅读的世界中。其次，为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料。
2、多元阅读情境的创设。将儿童引进阅读世界的第一步就是引发其阅读的动机。我们提倡把书放在孩子伸手可及的地方，营造一个自在、有趣而且丰富的阅读情境。家里的书房、客厅，幼儿园的教室、图书室，公共场所的儿童书房、文化中心，都可以是孩子阅读的场所。
3、课程中的不足之处：在一开始考虑的时候是让幼儿自主排练，两组排练一场，幼儿将分配的角色也商量好了，但在第二周发现实施有困难，于是改成全班演一台童话剧，分成表演组、道具组、服装设计组，此次教师的指导性显得稍强，如果下次在实施的时候老师可以多放手，给幼儿更多的发挥空间，让幼儿有更多的自主性。
幼儿园大班阅读活动方案
经验准备：本次活动前孩子们已经进行了第一次阅读，主要采用集体阅读与自主阅读相结合的方法，使幼儿了解故事的主要内容。活动中幼儿能将自己看不懂的地方提出，引发同伴的相互解能积极地运用自己的语言讲述自己看到的故事。
经验：幼儿有体验过回声的经验 活动过程：导入 播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。出示封面，猜测绘本内容。幼儿自主阅读，教师巡回指导 重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。集体分享 重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。
幼儿园大班早期阅读教案(一)： 设计意图： 《乌鸦的窝》讲述了一个温馨的乌鸦窝里发生的故事——几只小乌鸦在这里出生、成长，最后离开曾经的家...这是乌鸦成长的过程，这是爱和希望延续的过程。读本看似简单，却蕴含着父母与孩子间真挚的情感。
幼儿园大班分享阅读教案1 设计意图 孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。于是我们尝试以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动。希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。
下面快随我来看看“幼儿园大班绘本阅读教案：第一次”。 幼儿园大班绘本阅读教案：第一次 教学目标 赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。 通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。 在生活中努力做老人们的“开心果”。
幼儿园大班阅读教案范文2020
幼儿园大班绘本教案篇一 小憨，抱抱！ 【活动目标】 让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。 培养孩子的观察、猜想及表达能力。 让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐，多给身边的人“爱”的拥抱。 【活动重点】通过逐步引导让孩子学会看图，为表达作必要基础。
(不耐烦)这样的态度会用什么声音说话，谁来学一学？(个别幼儿表演) ②小鼹鼠用什么声音回答的，你们能学一学小鼹鼠的回答吗？(幼儿集体表演) ③熊爷爷听了这样的回答心情怎样？他的声音有什么变化？我们一起学一学熊爷爷的问话。 ④分角色表演。
幼儿园大班读书日教案篇一 活动目的 营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。 鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。 鼓励广大教师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增强组织图画书阅读活动的能力。
到此，以上就是小编对于幼儿大班阅读案例措施有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
