各位朋友,大家好!小编整理了有关《孔乙己》教学改进措施的解答,顺便拓展几个相关知识点,希望能解决你的问题,我们现在开始阅读吧!
《孔乙己》教案以及反思第二课时
本课为第二课时,主要任务是通过对人物形象和社会环境的分析,在问题的探究和语言的品读中,深入感受孔乙己悲惨的人生和封建末世世态的可悲,认识社会深层的罪恶。
“走”本来只适用于脚,而孔乙己却用“手”来“走”,说明了孔乙己只能用手支撑身体的全部,腿已经完全被打断,受伤惨重,突出了丁举人的残忍霸道,此时的孔乙己已全无人的尊严,更突出了孔乙己命运的悲惨。
同学们,一代文坛大师——鲁迅先生曾说,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。大家想知道是什么原因吗?今天我们就一起走近孔乙己,看一看封建教育制度下我们“读书人”的生活。 (二)、听读录音,自学探究。
《孔乙己》教学反思
九年级语文下册《孔乙己》教学反思 篇1 本课教学较好地调动了学生的情感,激活了学生的思维,课堂发言精彩纷呈。师生之间、生生之间的多边对话和结合文本对作品的深入解读是本课的亮点。
课后,布置拓展阅读,带着对封建末世多方面的思考走进《范进中举》。本课教学从探究问题开始,到产生新问题结束,自然引导学生进入下一课的学习。 二是宏观设计问题。从宏观上讲,本课教学重视小说学法指导和阅读思维训练。
“走”本来只适用于脚,而孔乙己却用“手”来“走”,说明了孔乙己只能用手支撑身体的全部,腿已经完全被打断,受伤惨重,突出了丁举人的残忍霸道,此时的孔乙己已全无人的尊严,更突出了孔乙己命运的悲惨。
怎么写孔乙己教学反思 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,这篇小说通过生动形象的描写,深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态,是一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
所以呢这天写的这篇《初三语文教学反思》是来检讨自我教学上的不足,也期望能与大家交流,共同进步,把知识更好的传播给学生们。 掌控好课堂 首先要精心备课,以“一览众山小”的气度走入课堂。
孔乙己课标要求
1、孔乙己课标要求如下:教学目标:结合作文三步法分想思维中的分离来理清文章思路,看看作者从孔乙己身上分离出哪些事来写的?体会作者对所写人、事的态度及从人、事上所反映出的社会现实。
2、师:是啊,大家和鲁迅先生不谋而合,他认为孔乙己是一个苦人。
3、为此,可要求学生深入具体课文,快速阅读找出神态描写、动作描写、语言描写等方面语句,圈点主要词语、句段分析孔乙己好喝懒做、迂腐守旧、穷困潦倒、死要面子、自命清高、自欺欺人、心地善良的性格特点。
4、本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观以及合作探究等方面的共同发展。学法具体如下: 勾画圈点法:让学生勤动笔墨,找出反映孔乙己性格的关键语句。
5、九年级语文下册《孔乙己》教学反思 篇1 本课教学较好地调动了学生的情感,激活了学生的思维,课堂发言精彩纷呈。师生之间、生生之间的多边对话和结合文本对作品的深入解读是本课的亮点。
人教版九年级下册语文《孔乙己》教案
.孔乙己不能与长衫酒客为伍,短衣帮酒客虽然也处在社会最底层,但他们仍肆意讥笑孔乙己。惟利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐,就连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己。
前句归结了以上各个场面不同人们的笑,说明孔乙己的存在,不过是逗人发笑的笑料;后句预示孔乙己的悲惨结局,在那冷酷的社会里,他只是可有可无的戏弄对象,这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。
反映孔乙己特殊身份的句子。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
硬摆读书人的架子,思想上羡慕上层阶级,轻视劳动人民;“唯一的”点出了孔乙己的特殊性,他与酒店的上层人、下层人都有距离。
因此《孔乙己》有其极高、极深刻的社会价值和社会意义! 孔乙己与“我”的对话十分绝妙:一老一少,一冷一热,孔乙己越说越起劲,“我”却爱搭不理。
《孔乙己》教学设计及教学反思
1、九年级语文下册《孔乙己》教学反思 篇1 本课教学较好地调动了学生的情感,激活了学生的思维,课堂发言精彩纷呈。师生之间、生生之间的多边对话和结合文本对作品的深入解读是本课的亮点。
2、为帮助学生从感性认识上升到理性认识,在教学设计的适当位置设置了几个“触发点”,一是导入,暗示科举制度,二是认识咸亨酒店的酒客的等级,三是体会丁举人与孔乙己同是读圣贤书同样形成了扭曲人格,四是让学生思考作者呐喊什么。
3、这种表面上看起来热热闹闹的创新活动由于离开了文本而信马由缰,学生只能在一个肤浅的水平上滑行,失去了对语言进行涵泳和浸润的机会。
九年级语文《孔乙己》的教学设计
《孔乙己》的九年级语文教案1 教学目标:认识封建教育、科举制度的罪恶,学习鲁迅反封建的战斗精神。理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法;体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。
结局(12~13):孔乙己的悲惨结局。 小说直接写孔乙己的情节有哪些? ——酒店里的人取笑孔乙己偷东西。(第4段) 酒店里的人取笑孔乙己未进学。(第6段) 孔乙己教小伙计写字。(第7段) 孔乙己给孩子们吃茴香豆。
反映孔乙己特殊身份的句子。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
世纪末期,清朝政府腐 败,民不聊生,隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位,但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。
教学目标: 认识封建教育、科举制度的罪恶,学习鲁迅反封建的战斗精神。 理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法;体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。
人教版九年级下册语文《孔乙己》教案 【教学目的】 (一)了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 (二)了解小说的社会环境描写及其作用。
以上内容就是解答有关《孔乙己》教学改进措施的详细内容了,我相信这篇文章可以为您解决一些疑惑,有任何问题欢迎留言反馈,谢谢阅读。